11日上午，河南博物院一樓展廳里，陳瑩瑩在為觀眾講解，她語速和緩，表達輕松自然，不時環(huán)顧觀眾，并拋出問題，與觀眾互動。這場講解時長2小時。

從小想做博物院的講解員

今年是陳瑩瑩在河南博物院做講解員的第12個年頭，她共講解過6142場，接待觀眾達上萬人。這背后，是陳瑩瑩對文物講解工作的熱愛。

陳瑩瑩是鄭州人，在她10歲時，河南博物院正式對外開放，父母經(jīng)常帶她去參觀，她最感興趣的是四樓的恐龍模型展。在講解員的講解下，瑩瑩學到了不少有關恐龍的知識。“講解員懂的真多，好多小朋友都很喜歡她”，從那時候起，瑩瑩就想當一名講解員。

大學期間，她選了播音與主持專業(yè)，畢業(yè)后，如愿成為河南博物院的一名講解員。“有種夢想成真的感覺?！保惉摤摶貞浧甬斈旰炌旯ぷ鞯母惺?，她笑著說，露出潔白的牙齒，眼睛也好像在笑。

用有溫度的講解讓文物“活”起來

講解員不是“傳聲筒”，通過有態(tài)度、有溫度的講解讓文物“活”起來，是陳瑩瑩追求。

展出文物的考古研究成果專業(yè)化強，文物年代久遠，只有用生動形象、輕松有趣的語言，向觀眾講清楚文物與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，才能拉進觀眾與文物的距離，讓文物“活”起來，使觀眾感興趣、有收獲。

為此，陳瑩瑩下了不少功夫?？磳I(yè)著作，聽專家講座，查知網(wǎng)論文，向?qū)＜艺埥?，去考古發(fā)掘現(xiàn)場學習，光筆記陳瑩瑩足足做了十余本。在講解中，她時刻提醒自己，不掉書袋，不堆砌名詞，盡量用口語，做到有干貨，有腦洞。

文物講解不是背講解詞，需要“見啥人說啥話”。講解前，陳瑩瑩習慣了解觀眾的情況，同樣一件文物，面對成年人、兒童或者河南人、省外人，陳瑩瑩用不同的方式講解，并設置相應的互動問題。為了更懂觀眾，陳瑩瑩還自學了心理學課程。“心理學上講，人注意力集中的時間最多8分鐘，我不能滔滔不絕地講，每隔幾分鐘就要拋出一個問題，吸引觀眾的注意力，觀察觀眾的表情與神態(tài)。”陳瑩瑩說。

在陳瑩瑩看來，一場好的講解，看似語言平實，“清湯寡水”，實則是“由十只老母雞燉成的一碗湯?！?這樣才能把文物講“活”。

是講解員，也是教育者

近幾年，除日常講解外，陳瑩瑩還參與到社會教育活動中來。每年寒暑假，河南博物院都會針對小學生，開設研學班，陳瑩瑩擔任特約講解老師。如何把古老的文物知識，用小朋友感興趣的語言講出來，對陳瑩瑩來說，是新的挑戰(zhàn)。

“婦好鸮尊”是河南博物院的鎮(zhèn)館之寶，為了給孩子講清楚這件文物，陳瑩瑩想了不少方法。她從孩子們感興趣的貓頭鷹講起，“它的眼睛是管狀的，有感光細胞，只在夜間出行。它沒法轉眼珠，只能轉脖子，可以轉動270度?！?，講到這里，不少小朋友都會跟著轉動脖子，興趣也被調(diào)動起來。

陳瑩瑩最喜歡的講解對象是小朋友。“他們會‘破砂鍋問到底’”。在非洲面具展覽現(xiàn)場，小朋友們對猴面包樹尤其感興趣，他們抬起頭，睜大眼睛，團團圍住陳瑩瑩，目不轉睛地聽講解，并不斷拋出問題，”為什么叫猴面包樹？”“它長在哪里？” “會長出像猴子一樣的面包嗎？”，陳瑩瑩一一耐心回答，“看到那一雙雙充滿渴望的眼睛，不管多累，都想給孩子們多講一些?！标惉摤撔χf。

受她影響，8歲的女兒對歷史文化，尤其是三國文化很感興趣，她們約定5月份去安陽看曹操高陵。

“博物館是個充滿智慧的地方，她讓我的精神很富足。我會一直干下去，用自己的講解傳播中原文化，也是陪女兒成長?！薄?/p>